Ilmu Pengetahuan Alam sebagai disiplin ilmu dan penerapannya dalam masyarakat membuat pendidikan IPA menjadi penting. Tetapi Pengajaran IPA yang bagaimakah yang paling tepat untuk anak-anak ?. Oleh karena struktur kognitif anak-anak tidak dapat dibandingkan dengan struktur kognitif ilmuwan, padahal mereka perlu diberikan kesempatan untuk berlatih keterampilan-keterampilan proses IPA sebab diharapkan akhirnya mereka berfikir dan memiliki sikap ilmiah maka pengajaran IPA dan keterampilan proses IPA untuk mereka hendaknya dimodifikasi sesuai dengan tahap perkembangan kognitifnya. Sebagaimana yang didefinisikan oleh Paolo dan Marten (Sarini M Iskandar: 1997).
a) Mengamati apa yang terjadi, (b) Mencoba memahami apa yang diamati, (c) Mempergunakan pengetahuan baru untuk meramalkan apa yang akan terjadi, (d) Menguji ramalan-ramalan dibawah kondisi-kondisi untuk melihat apakah ramalan tersebut benar.
Sebagaimana penjelasan di atas, maka guru harus mempunyai inovasi baru dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menguasai materi yang diberikan sesuai dengan perkembangan struktur kognitif anak kelas IV (empat). Pada metode discovery, situasi belajar mengajar berpindah dari situasi teacher dominated learning menjadi situasi student dominated learning. Dengan pembelajaran menggunakan metode discovery, maka cara mengajar melibatkan siswa dalam proses kegiatan mental melalui tukar pendapat dengan diskusi, seminar, membaca sendiri dan mencoba sendiri, agar anak dapat belajar sendiri.
Proses pembelajaran harus dipandang sebagai suatu stimulus atau rangsangan yang dapat menantang peserta didik untuk merasa terlibat atau berpartisipasi dalam aktivitas pembelajaran. Peranan guru hanyalah sebagai fasilitator dan pembimbing atau pemimpin pengajaran yang demokratis, sehingga diharapkan peserta didik lebih banyak melakukan kegiatan sendiri atau dalam bentuk kelompok memecahkan masalah atas bimbingan guru.
Sumber:
Skripsi ABD. HARIS
Penerapan Metode Discovery Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Pengaruh Gaya Terhadap Gerak dan Bentuk Benda Di Kelas IV SD Negeri 84 Parpare
PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NGERI MAKASSAR
TAHUN 2011
Postingan
